GOO opvang en onderwijs

Het is maandagochtend en een groep Ter AA studenten loopt de school binnen. Een tas gevuld met laptop en eten en drinken voor de dag. De school die ze binnenlopen is niet hun eigen Ter AA gebouw, maar een kindcentrum in Bakel. Op de achtergrond komen jonge kinderen binnen, hangen hun jassen aan de kapstok en verdwijnen de klassen in. Even later lopen de Ter AA studenten een klaslokaal binnen voor een les. Klaar om te leren, midden in de praktijk.

Voor studenten van de opleiding Kindprofessional is dat geen uitzondering, maar precies hoe leren eruitziet: in de praktijk, op de plek waar straks misschien ook hun werkdag begint.

Die aanpak is niet toevallig ontstaan. Achter deze opleiding zit een duidelijke vraag vanuit het werkveld. Want waar opvang en onderwijs steeds vaker samenkomen in integrale kindcentra, groeit ook de behoefte aan professionals die in beide werelden thuis zijn. Niet pas na extra cursussen of aanvullende certificaten, maar vanaf dag één.

Ter AA en GOO opvang en onderwijs ontwikkelden daarom samen de opleiding Kindprofessional waarin studenten in drie jaar tijd twee diploma’s behalen:

• Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
• Onderwijsassistent.

Een oplossing voor een werkveld dat verandert

“Wat we zagen is dat studenten na hun opleiding (gespecialiseerd) pedagogisch medewerker of onderwijsassistent soms wel terechtkwamen op plekken waar opvang en onderwijs samenkomen, maar nog niet in beide contexten inzetbaar waren”, vertelt Moniek van Kemenade, kerndocent bij Ter AA. “Dan volgde er vaak een extra traject. Terwijl in de praktijk juist behoefte is aan mensen die breder inzetbaar zijn.”

Dat beeld herkennen ze ook bij GOO, waar opvang en onderwijs al jarenlang integraal georganiseerd zijn.

“Nieuwe medewerkers kwamen vaak binnen met een goede basis, maar moesten daarna nog allerlei certificaten behalen”, vertelt Marlon van Asten, directeur van Kindcentrum Kleinerf in De Mortel en vanaf het eerste moment betrokken bij de ontwikkeling van de opleiding. “Denk aan certificaten voor babyspecialist, VVE of juist didactische onderdelen. Terwijl het voor zowel de professional als organisatie prettiger is wanneer dit al in de rugzak zit. Natuurlijk blijf je jezelf ontwikkelen, maar als je net van school komt is het fijn als je direct aan de slag kan.”

 

In arbeidsmarkt Helmond-De Peel wordt die beweging zichtbaarder. Organisaties kijken steeds vaker hoe opvang en onderwijs nauwer kunnen samenwerken, terwijl er tegelijkertijd een druk op de arbeidsmarkt is. De vraag is daardoor niet alleen hoe je nieuwe professionals aantrekt, maar vooral hoe je ze opleidt: breder, flexibeler en beter voorbereid op een werkdag die niet meer binnen één functie past.

“Uiteindelijk draagt breder opleiden en investeren in onze aanstaande collega’s ook bij aan kansen om op een andere manier te organiseren”, zegt Marlon. “Juist met het oog op personeelstekorten zullen we daar in de toekomst vaker over moeten nadenken.”

Het nieuwe lokaal is geen lokaal meer

Binnen Ter AA sluit dat aan bij een bredere onderwijsvisie: leren gebeurt niet alleen op school, maar juist ook daar waar het beroep zichtbaar wordt. Studenten volgen daarom niet alleen lessen in Helmond, maar ook op locatie, onder andere op De Bakelaar. Dat levert een andere dynamiek op dan in een traditionele opleiding. Theorie en praktijk lopen voortdurend door elkaar heen. Studenten krijgen bijvoorbeeld les op locatie en draaien daarna direct mee op de buitenschoolse opvang (bso). Andere dagen volgen ze lessen op school of lopen ze stage op een andere locatie binnen GOO.

Kinderen meerdere keren op een dag zien

In een integraal kindcentra, waar opvang en onderwijs samenkomen, kijken studenten ook anders naar hun rol.

“Ze ervaren veel sterker dat ze een spil zijn in de begeleiding”, vertelt Moniek. “Ze zien kinderen in de voorschoolse opvang, begeleiden later kleine groepjes op school en ontmoeten dezelfde kinderen daarna opnieuw op de bso.”

Volgens Marlon zorgt dat ook voor een andere beroepshouding: “Ze krijgen een bredere blik op het vak. Niet één smal onderdeel, maar het geheel. Daardoor zijn ze flexibeler inzetbaar en denken ze vanzelf mee: waar ben ik nodig?”

Geen losse samenwerking, maar samen aan de slag

Wat deze opleiding bijzonder maakt, is dat Ter AA en GOO de opleiding echt samen vormgeven. Wekelijks zitten beide organisaties aan tafel. Soms over examinering, soms over praktijkervaring of over hoe een stagevorm beter kan aansluiten op wat het werkveld vraagt.

“Wat hier uniek aan is, is dat we het echt samen doen”, zegt Moniek. “We hebben de opleiding samen gebouwd en voeren het ook samen uit.”

Voor zowel GOO als Ter AA is het meedenken van grote waarde. “Je krijgt een spiegel voor”, zegt Marlon. “Niet vanuit kritiek, maar vanuit de vraag: hoe kan het beter? Dat maakt deze samenwerking sterk.”

 

 

Uiteindelijk draait alles om ontwikkeling

De opleiding begon klein, met een eerste groep studenten en veel overleggen en bijschaven. De aanpak blijkt te werken: studenten studeren af en zijn enthousiast, organisaties zien de meerwaarde en de samenwerking is verlengd.

“Waar ik zo trots op ben met deze samenwerking, is dat wij in het belang van kinderen werken. Wij werken allemaal in deze organisatie omdat we kinderen tot ontwikkeling willen laten komen. En om kinderen tot ontwikkeling te laten komen, heb je kwalitatief goede professionals nodig. Ik vind het mooi dat wij met deze samenwerking daar een steentje aan kunnen bijdragen: de juiste mensen op de juiste plek, met een goed gevulde rugzak, zodat kinderen daar volop van kunnen profiteren”, sluit Marlon af.